희망의 정원사 희망의 정원사

1. 매슬로우의 생애 1908년 뉴욕에서 태어난 매슬로우는 미국 인본주의 운동의 중심 학자이다. 매슬로우는 유대인 집안에서 자고 나라 어린 시절과 청소년기까지 책을 읽으며 자랐다. 그는 대학에서 법학을 공부하다가 뉴욕 시립대학교에서 코넬대학으로, 다시 대학 3학년 때 위스콘신 대학으로 전학하여 심리학을 전공하였다. 매슬로우가 위스콘신에서 심리학을 공부하기로 결심한 계기는 왓슨의 행동주의 때문이었다. 한때 손다이크의 연구조교로 일하였으며 1951년까지 교수로 재직하였다. 매슬로우의 학위논문은 행동주의에 토대를 둔 원숭인의 성적특성에 관한 것이었다. 하지만 행동주의에 대한 그의 열정은 첫 딸이 태어나면서 사라지기 시작하였다. 아이가 나타내는 행동은 복잡하여서 행동주의 심리학이 적용되기 힘들다 생각하였기 때문..

1. 다중지능이론 가드너는 지능에 있어서 통합적인 시각으로 바라보았다. 통합적 접근은 지능을 설명하는 데 있어 맥락의 중요성, 문화의 중요성을 중요시하는 것이다. 일반적으로 지능은 선천적인 것으로 여겨지지만, 똑같은 조합의 똑같은 지능을 소유한 사람은 없으며 지능은 유전, 문화와 시대 속에서 제공되는 환경과의 상호작용으로 나타나는 것이라 보았다. 상호 독립적인 여러 지능으로 구성된다고 보았는데 네 가지의 특징을 설명하였다. 첫째, 지능의 독립성이다. 모든 인간은 상대적으로 여덟 가지 독특한 지능을 소유하고 있으며, 각 지능은 한 영역의 지능이 높다고 해서 다른 영역의 지능이 높은 것으로 예언할 수 없다고 하였다. 둘째, 지능의 동등성이다. 다중 지능 이론에 의하면 언어적 지능과 논리 수학적 지능이 강조된..